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　　二十年后我做了这所学校的校长。二十年后严老师也还在这所学校，还教数学。不过已经不做班主任。做了校长，就得深入课堂，听老师的课。听课是校长的一项重要工作，为了把这项工作做好，教育局甚至规定了每位校长每学期必须听满40节，缺了一节，年终考核的时候就扣0.1分。0.1分不多，但它有时候甚至可能影响一个学校的排位。听课我并不认为是形式主义，40节我也不怕，通过听课，我能够详细而准确地掌握课堂情况，从而更好地进行教学改革。不过我却很怕听严老师的课。以前做学生的时候，同学们都怕他上课，说一上他的课就想睡觉。又有人说上他的课不是想睡，是想笑。后一种感觉大抵是因为严老师上课最爱说一句“对不对”的口头禅，有时候一节课他能说上七八十个，而且还能够根据讲课的需要把这“对不对”搞出不同的语气和腔调。有趣的事情就在于，同学们常常能够准确地预测到他在什么时候说，采用什么样的调子。两个同排的学生，互相打了赌进行猜测，结果一方胜了。但是最终难受的反而是胜利的一方，因为在严老师的课上，有了这样的喜悦却不敢表达，这喜悦就显得无比难受。不过那时候我却似乎没怎么在意。我有一个坚强的目的，它拒绝了我之外的其他思想。现在不同了。现在我是校长，我听课不是因为不懂，所以听得更多的就是他授课内容以外的东西。我听到，我甚至忍不住要笑了，但我还是不好向他提出来。毛主席曾经对他的授业恩师徐特立说，您以前是我的先生，您现在是我的先生，您将来必定还是我的先生！我一个小小校长，能比毛主席他老人家伟大么？

　　也许是这个会救了我的命。就在我开会的时候，一天晚上，洪水淹了我教书的那所学校。最后村民们抢出来的唯一校产，就是我的一个箱子，是一个装手榴弹的木箱。里面只有几封现在看来可能是情书的信。还好，没有人打开过。

　　他笑了笑。笑得有些苦涩。他有些神经质地捋了几下自己杰傲不驯的卷发。

　　如果说伏羲女娲的故事和老子的西向只是传说，如果说佛光普照的西天极乐世界只是一种神话，那么，西藏的布达拉宫应该是确确凿凿的事实，藏传佛教应该是分明就在眼前的庄严，而那片土地上人们对信仰的热诚也应该是对神性人生尚存的不争的坚守。