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吴文君:我写货色没有深刻安置,往往这一个写结束,大概写着写着自但是然就有了下一个。刚写始写的功夫沉醉于编造,隐去十足如实,一个功夫后发端试验写真,但是没过多久,受不了写真的牵制,又回到编造上去,我的写稿体验犹如即是这么一个从编造到写真再到编造的进程。但是近期我又有了回到写真上去的目标。我此刻还说不好跟之前的大作比拟有哪些各别,惟有蓄意本人老淳厚实地写,犹如保守的实际主义那么“以生存自己的情势表现生存”,从内心写出来。
张老师上我们的语文。虽然今天已不记得他是如何地给我们讲授完那厚厚的六本语文书,但还是深深地留下了一些印象。张老师的普通话非常好,朗诵是他的拿手好戏。他除了给我朗读课文外,他还经常把自己写的一点小文章拿到班上来读给大家听。直到今天,他的文章里的一些句子我还能背得出来:“……曾几何时,人们已腰别大哥大;曾几何时,人们不再拥有善良和纯洁。人生的意义里只剩下了铜臭的味道……”当时听他声情并茂地朗读时,心中就不由自主地想文字这种东西真是奇妙,不由自主地就有了一种想学着写的冲动。追究起来,这样的小文章对今天我钟情于缪斯是有着多么大的影响啊。于是从高一开始,我就喜欢上了语文,语文成绩一直在前列。张老师也注意到了这一点。印象中,每次写作文,他都进行了仔细批阅。在他的悉心指导下,我的作文在班上慢慢地有了些名气。加之,我的字写得还算不错,画画也不错,他就把我安排在黑板报小组里。这使我的字画得到了更进一步的锻炼。
他感到自己的头痛愈来愈烈,蓝天在他的眼里渐渐消失了,他看到的世界正在变得通红,那是可怕的鲜血的腥红。他的头也正在变得越来越晕眩。
你有什么不满直接说出来,这很好。你可以不尊重我,这没有关系,但你必须要尊重我的教学方法,每个老师都有自己独到的教育方法。况且我的教学完全是为你度身设计的,你在还没有完全了解我的教学思路以前就断然否决它的作法是错误的。